为推动“国家中小学智慧教育平台”在课堂教学中的深度应用，引导教师积极利用国家中小学智慧教育平台资源，提升教育教学质量，12月6日，焦作市山阳区教育局装备中心胡莉莉主任带队焦东路小学、东环小学等一行二十人参加了在沁阳市实验小学召开的“焦作市国家中小学智慧教育平台应用交流会”。河南省阎永芳专家团队工作室全体成员以及参加实验的各县市区的代表200余人参加了此次活动。

山阳区解放东路第一小学张军主任做《“云资源、云应用、云教学”》经验介绍。汇报中，张主任展示了解东一小依托国家中小学智慧教育平台的教学应用情况及成效，并凭借精湛的专业技术和应用的经验，对平台的功能进行详细讲解，还生动再现了平台功能的微课展示、平台资源的应用成效等，使与会教师受益匪浅。

焦东路小学张海涛主任向与会老师展示了国家中小学智慧教育平台视频资源的下载和处理方法。利用火狐浏览器、迅雷、格式工厂等工具获取平台上的优质教育资源。

东环小学张新艳主任做了《智慧研修，提升整体研修水平》的专题汇报。以东环小学为例向大家分享了阎永芳团队申报的河南省优秀应用案例自主研修、集中研修和引领研修三种研修方式。通过这样的“三研三步”研修模式逐步提升全体教师研修能力。

山阳区解放东路第一小学青年教师石利利现场展示了平台“在线白板”应用课例——《认识轴对称图形》，石利利老师利用平台教学资源，动画展示轴对称图形的对折，引出折痕就是“对称轴”这一概念，用现代信息技术手段突破教学重、难点；利用平台的人工智能判断功能将学生提交的练习题，判断正误，体现了人机交互功能的智能性；利用平台中的数学学科工具——“图形运动_轴对称”，学生自主操作绘制轴对称图形，不仅降低了教学难度，也激发了学生的学习兴趣；这是本节课利用平台实现人机交互的一大亮点。通过观察得出什么是“对称图形”的结论；折一折、画一画、剪一剪，充分发挥学生的动手操作能力，更加深了对称图形的概念；小组合作的指一指、说一说、议一议，不仅提升学生的口语表达能力，也使得“对称轴”这一概念的形成顺理成章，体现了互相帮助、取长补短的“互动式”合作学习方式；这种“多主体互动式”学习方式的变革尝试也是这节课的又一大亮点。石利利老师流畅的操作、互动的课堂、和蔼的教态、严谨的教学、多主体知识的迁移，赢得现场专家和老师的一致好评。

与会的河南省教育资源保障中心教育信息化部苏晨部长、焦作市电化教育研究中心阎永芳副主任对我区智慧教育平台应用工作给予了充分肯定。并再次强调平台的使用要以学生为中心，及时总结日常教学工作经验，积极探索平台资源应用的新方法、新模式，不断推进国家中小学智慧教育平台的融合创新应用。服务广大师生教育教学，使国家中小学智慧教育平台优质资源应用实现最大化。