刘爱国，男，1965年10月出生，中共党员，中小学高级教师，大学本科学历。1987年7月毕业后分配到焦作市第十七中学，相继担任教师、班主任、教研组长、教务处副主任、主任、副校长，现任焦作市第十七中学校长、党支部书记。他以共产党人的使命书写着“教书育人”的命题；他以扎实的工作作风和出色的工作业绩，赢得了社会各界的好评。做教师，他倾情注爱育桃李；做中层，他勇挑重担敢创新；做校长，他务实进取创名校。

一、爱心育才、引领学生健康成长

他爱事业、爱学生，把全部心血都抛洒在教书育人上，做教师，他不为名利，爱的无私，全方位，包括学生的学习、生活、思想，也涵盖了不同程度的学生。他总能让学生喜欢他的课，总能最大限度激发学生的学习潜能。做班主任，他以火热的激情感召学生，以真挚的爱心滋润学生，深入细致地做学生的思想工作，他时刻观察学生动态，坚持天天和学生谈心，及时教育学生端正态度；在形成良好班风，培养优秀学生干部、转化后进生等方面都总结积累了丰富的经验。辛勤的付出使他从一名普通的教师成长为焦作市优秀班主任、河南省优质课辅导教师、河南省骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人，并获得了河南省化学优质课一等奖、全国初中化学竞赛园丁奖。

二、规范管理，创建名校提升品位

从事教育教学和管理工作30多年，熟悉的人都知道，他是焦作市教育系统公认的“实干家”，是一名有能力、责任心强、教育教学实践经验丰富的校长。在他的带领下学校严抓管理、与时俱进、规范办学，走出了一条适合自身发展的道路。

科学高效的管理是办好一所学校的关键。人常说“人管人累死人，人管人气死人”，只有制度管人，才是最科学的。他在学校管理过程中形成了“校长领导，分处管理，年级负责，班级落实”的层级管理体系。在校长负总责，处室做服务的前提下，实行了围绕“育人”和“教学”两个中心的双线管理，学生思想道德、行为规范和教学质量全面提升。

他十分重视制度建设，带领学校领导班子修订出台各项管理制度，所有的管理都指向一个“量”字，要求每个处室、年级组都要规范工作流程、量化到人，用数字说话，坚持对事不对人，制度面前人人平等。

三、立德树人，全面提升教育质量

他关注学生的终身发展，坚持以社会主义核心价值观为引领，以促进学生德智体美劳全面发展。树立了以“成长”为核心的教育理念，以“铸品位教师、育品优学生、创品牌学校”的办学宗旨，培养有担当、有志气、有才气的国家建设者。

构建了“德育校长—政教处—年级组—班主任”的德育工作体系；“学校—家庭—社区”的德育实践阵地以及“业务校长—教导处—教研组—学科教师”的德育课堂渗透体系。坚持抓好班主任和教师队伍建设，充分发挥以班主任为核心，任课教师为成员的班级团队在学生德育中的指导、督促和检查作用，形成“人人育人，全程育人，全方位育人”的局面。

实施“抓学生行为规范、抓教师素质提升、抓课堂教学高效”三步走的发展之路。出台了一系列促进教师专业发展的措施，全面帮助青年教师提高业务能力。“成长”成为教师追求的目标，“反思”成为大家的习惯，打造了一支“严谨治学、敬业爱生、为人师表”的教师队伍。

他主导了以调动学生“主动积极的学习”为出发点，以小组建设和自主学习为突破口的课堂教学，打造自主合作的高效课堂。他坚持推门听课常态化，发现问题，对症下药;教研活动制度化，集体研讨，打造精品。从平时随堂听课中他发现了少数教师备课不充分，对学生关注不全面的问题，随即会同领导班子制定管理措施，抓规范管理。他引导教师多观察学生，从学生视角观察课堂、反思教学，让学生成为课堂的主人，真正实现学生第一、课堂高效。

四、率先垂范，感染师生昂扬斗志

最好的管理莫过于示范，以身作则，言传身教是科学治校的前提。多年来，他常年奔波在两个校区之间，无数个早晨，他总是迎着朝霞，开始一天繁忙的工作;无数个夜晚，他总是在所有师生都离校后，仍在思考学校的工作和未来发展。教师、家长、学生都被他的敬业精神所感动。

2020年春节，全国爆发了新型冠状病毒感染的肺炎，作为校长，他把师生的身体健康放在心上，周密部署学校疫情防控工作，及时发布相关疾病知识，每天提醒师生注意事项。除了在学校捐款、缴纳特殊党费以外，还在腾讯公益捐款，为国家抗击疫情做出了一份贡献。

在他的带领下，目前学校有河南省名师、省学术技术带头人和骨干教师13人，焦作市级、区级优秀教师、名师、骨干教师102人，多人获国家级、省级优质课一等奖。刘爱国个人先后获得河南省先进工作者、河南省五一劳动奖章、河南省教育厅学术技术带头人、河南省名师、河南省校园足球优秀校长、明星校长、河南省优秀管理人才等荣誉称号；学校也获得了河南省教育系统先进集体、河南省文明学校、河南省中小学德育工作先进单位、河南省校园足球示范学等荣誉称号。